八年级下册课外古诗文阅读《如梦令》优质课教学设计

新万博app万博manbext网页版教学设计 2022-02-25 15:05 手机版


一、教学目标:

1、反复诵读,感受词的音韵之美;

2、仔细品读,结合重点词语,体会词中表现的画面之美;

3、用心感悟,结合背景,理解词中体现的人物精神之美;

二、学习重点:体会词中表现的画面之美;

三、学习难点:理解词中体现的人物的精神之美;

四、教学方式:小组合作,赏读,品读,悟读

五、教学过程

一、导入:

她,素手执笔,抒写清欢岁月,千山暮雪;她,柔情侠骨,琴心剑胆,她就是一代才女,著名宋代女词人:李清照。让我们走进李清照(出示课件:请一位同学朗读红字部分的前期生活,学生读,请另一位同学读蓝字部分后期生活)今天我们一起学习李清照的词《如梦令》常记溪亭日暮

二、初读:  韵之美    

1、请同学介绍关于词和词牌。

2、自由朗读,读出词的抑扬顿挫。(根据划分的节奏,一声二声长,三声四声短)四人小组合作,轮流比读,读出词语的韵味。

二、赏读:  景之美

边读边赏:请描述词中优美的画面:(结合词语,展开想象)

小组合作:组长安排4号朗读,3号提示词语,1号,2号分别描述。

三幅画面,三个小组分别选择一个画面,组长分别安排两位同学,一位有感情的朗读,一位描述画面,组内同学随时补充。其他小组也可以发表不同见解。哪个组先来选?画面一?画面二?画面三?

画面一:溪亭日暮,沉醉不知归路

画面二:兴尽晚回舟,藕花深处

画面三:争渡,惊起鸥鹭

三、品读:  情之美

1、一幅幅画面难忘的画面,只用哪个词中一个字来形容最恰当?(醉)

2、醉意朗读.:你从哪些地方读出醉意?(醉景,酒醉)

兴尽晚回舟,沉醉不知归路

3、饱满的感情朗读:浓浓的醉意充满了作者怎样的感情色彩?快乐自在

李清照喜欢出游,喜欢闲游。经常在山明水静的地方寻找诗情。暮春时节,绿树成荫,草木掩映,她在芍药花前流连,当晚提笔填词,以芍药自比,“绰约俱见天真”;中秋佳节,夫妻花园散步,桂花香气扑鼻,兴致油然而生,吟出“暗淡轻黄性体柔,清疏迹远只留香”,她喜欢花下恬淡与从容;他们夫妻冬天经常看梅花映雪,雪地上经常留下深深浅浅的脚印,长灯下摊开宣纸记下日间的心情。李清照赏玩游乐的时候,必有酒助兴。少女时饮酒,婚后饮酒,孤家寡人饮酒,词人饮酒不拘时节不拘地点,兴致上来,饮上几杯,醉也好,醒也好,天地云月,都在酒杯中。不变的是才女的风姿。

4、同位共读:一个选择带着“醉意”去读,一个选择带着“兴尽”去读,读出不同的感觉,洒落豪放。

四、悟读: 人之美

1、展开想象自由读:读出词中少女的形象。(无忧无虑,不拘小节,自由自在,率真,单纯)

2、感悟朗读,深入体会词人精神世界。(独立,勇敢)

封建礼教的重压下,她依然醉意的打量红尘。

她就是要告诉世人,青春时节她是那样的沉醉过,

她不喜欢拘束,亦不喜欢沉默。她是飞扬肆意的,她无惧世俗的眼光。

做她喜欢做的,追求她喜欢追求的。她就这样一路走来,一路走远。

总结:明月照幽兰,清风散暗香,李清照,是历史长河中璀璨的明星,她有浓墨重彩的一笔,她有丰盈如歌的韵律,她有坚守,她有梦想,因为她,我们更懂得不负韶华,不负此生,让我们为她点赞!

五、布置作业

必做题:读李清照《渔家傲》,试着从背景,内容,人物,情感的角度分析这首词。

选做题:积累李清照前后期的作品 

彭晓春


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