牢骚太盛防肠断 风物长宜放眼量——《我与地坛》与《赤壁赋》群文阅读教学设计(部编版高一必修上)

新万博app万博manbext网页版教学设计 2022-02-25 16:28 手机版


【感谢所有的遇见--学习目标】

1、苏轼遇上史铁生,人生看得几清明。

2、《我与地坛》遇上《赤壁赋》,事景情理,巧妙结合自成风流;

【一言难尽的悲伤--重拾背景】

《赤壁赋》--乌台诗案,被贬黄州

《我与地坛》--高位截瘫,没有出路

【探寻智慧的光芒--文本探究】

一、因文寻景,诵读欣赏文中美景。

找出两位作者眼中的景,读出味道,谈谈感觉,试试文笔。任选其一。

1、用你的文字还原《赤壁赋》里苏轼眼中的美景(200字左右)。

2、《我与地坛》之景,选一处你喜欢的写一短评(200左右)。

二、由景生情,分析作者情感变化。任选其一。

1、重读文本,再忆这般赤壁之景勾起了苏子几番情绪。

2、再读文本,看地坛里史铁生碾出的情感痕迹。

3、对照两位作者的情绪变化,你能参透什么玄机?

三、情理相生,探究参悟出的哲理。(重点探究)

1、重温《赤壁赋》里的变与不变的宇宙观与人生观。

2、探究《我与地坛》里拯救了史铁生的生命哲学。

3、穿越千年二人的精神世界你是否发现了惊人的雷同。

四、事景情理,巧妙结合自成风流。(难点探究)

五、撷一缕光,照亮你生命中的暗。

你遇见他们及他们的作品,是否激起了你的共鸣。(200字左右)

六、学无止境,阅读作者其他作品。(阅读作业)

1、苏轼《后赤壁赋》

2、史铁生《我与地坛》散文集 

倪冰冰

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